« Fondée sur l’autorité, le mérite et le respect, l’école de la République doit permettre à chaque enfant d’apprendre les valeurs morales et civiques ainsi que favoriser l’égalité des chances pour tous. »

Il s’agit de refonder un ascenseur social par trois parcours individualisés pour chaque élève :

le parcours éducatif ; le parcours citoyen ; le parcours culturel.

•  Le parcours éducatif : favoriser l’égalité des chances pour tous 

- valoriser la notation et les enseignements fondamentaux (lire, écrire, compter,…),

- supprimer le collège unique et promouvoir le collège pour tous,

- développer l’alternance et l’apprentissage à tous les échelons à partir de la 3^ème,

- développer des établissements de réinsertion scolaire pour accueillir les élèves « décrocheurs »,

- promouvoir la liberté scolaire, le libre choix des familles et l’autonomie des établissements,

- mettre fin au dogme de 80% de reçus au baccalauréat par tranche d’âge,

- faire évaluer le contenu des manuels scolaires par les Académies (Institut de France),

- instaurer l’individualisation des parcours scolaires,

- assortir les inscriptions en masters d’une justification d’expérience professionnelle minimale correspondant à 3 mois de stage.

•  Le parcours citoyen : l’apprentissage des valeurs morales et civiques (droits et devoirs)

- réhabiliter le rôle des parents dans l’apprentissage des droits et des devoirs,

- remettre la République au cœur de l’école : instaurer une journée de la République dans tous les établissements scolaires, renforcer les cours d’éducation civique en insistant sur le respect des symboles et des valeurs de la République, renforcer l’enseignement de l’Histoire de France, ses dates clés et ses grands Hommes, en y associant les parents et la commune,

- mettre en place le vêtement scolaire au sein d’un même établissement (sous la libre appréciation du chef d’établissement) afin de garantir l’égalité sociale et de lutter contre le racket

• Le parcours culturel : l’ouverture pour tous par la découverte

- faire visiter, au moins une fois par semestre, des sites culturels et historiques (musées, bibliothèques, patrimoines, chemins de la mémoire) en rapport avec l’enseignement dispensé au cours de l’année, 

- réorienter les budgets culturels vers les cultures classiques, mettre en valeur notre patrimoine, assurer la démocratisation culturelle à l’école, dans les universités et développer l’accès à la culture en Province.